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对高中英语教学的一些看法和意见
[来源:未知 | 作者:临夏中学 | 日期:2013年03月03日 | 浏览 次] 字体:[ ]

作为一名新任高中英语教师,我对英语教学的认识还不够深刻,针对学生的水平及我上课的感受说一说我对高中英语教学及学习的体会。

根据自己多年英语学习的经历,以及自己在本科及研究生阶段所学的英语教学方面的理论,同时,通过这一个多月的英语教学工作,我认为我们的学生英语水平还有待提高,学生在英语学习习惯及学习方法方面存在很多误区,这也是导致他们对英语学习没有兴趣、英语考试成绩较差、英语应用能力比较差的主要原因。以下就对这些原因进行简单分析。

对英语学科的认识误区。

英语作为一种语言,属于社会科学的范畴,应该更多地将英语看作一种交流的工具,将英语作为一种能力,而不应该将其单纯地看作一门学科,简单地将其等同于自然学科的各个门类。英语既包括英语语言本身,更多的则是地理、气候、饮食、建筑等等文化因素相关的所有元素的集合。我们对英语的认识误区在于,仅仅将其作为一门学科来对待,把具体知识点的学习作为我们教学及学习的核心,而忽视了学生文化素养、情感等的培养;学生在学习的过程中将语法作为学习的核心内容,对很多简单的词汇和表达的应用能力反而特别差,这样就很难激发学生学习英语的兴趣。即使学生能够在英语考试中取得较好的成绩,他们的能力却没有得到实质性的提高,英语应用的能力也得不到发展,导致我们教出的孩子成了英语词典或者语法书。

对英语语法的过度重视

经过这一段时间开展的教学工作,我深刻地感受到似乎中学里的英语课程除了讲解单词之外就是讲解英语语法了,尤其是实验班的同学在这一点上更较真,似乎将英语完全等同为语法了。他们在做语法练习时表现出很强的研究兴趣和考试能力,但是在听、说和写方面问题还是很多,作文当中出现很多汉语化的表达。其实问题之一也就出在这儿。我们的学生初中英语的基础很薄弱,汉语功底也很差,对句子的基本结构没有一定的了解,因此虽然老师每天都讲解英语语法,但是没有几个学生能听进去,能听懂的就少之又少了。英语能力主要包括听、说、读、写四方面,在我看来,这四点的顺序是不能改变的,因为根据我们的常识以及我学习的语言学习的理论,听是语言输入的开端,没有输入就不可能有输出。课改后的高中英语教学虽然已经开始注意培养学生的能力,但是迫于高考的压力,我们的英语教学还是有点本末倒置了,在没有一定的语言输入情况下经常性的语法讲解把学生们对英语的恐惧心理一点点推向悬崖,最终推进万丈深渊。

学生学习习惯的问题。

任何一门语言的学习都要遵循一定的规律,根据 Stephen Krashen1977年发表,由一系列假设组成)提出的输入假设,任何语言的习得都是以学习者可以理解的语言输入为基础的。在最初学习阶段,学习者接受大量的输入,并通过自己的认知加工将其内化为语言能力,此时学习者还不能应用这种能力,此时的言语输出主要以机械套用为主,后期通过输出的增加将这种能力内化,并且逐渐开始灵活应用。我们的学生普遍存在的问题是学习习惯差。一、对听力练习不够重视,因为课堂时间有限,我们只能选取一部分听力练习去做,各位英语老师多次强调应该在课后继续听力的练习,但是学生执行的效果特别差。二、在单词记忆方面,大部分学生仅仅想通过口头拼写的形式记住单词,根据我学习英语的经历,这是一种很低效的单词记忆方法。我们的学生单词量确实比较小,在这种情况下我认为抄写单词是一种很好的辅助手段,正所谓眼过千遍不如手过一遍,人的记忆能力是有限的,要促进记忆效果就要通过一些其他的辅助手段。其次,我们的学生记忆单词很多时候仅仅是为了应付老师的检查,检查过后就将单词抛诸脑后。其实,重复是记忆过程中最重要的一个环节。三、预习工作不到位。大部分学生很难做到课前预习,更不用说是做充分的准备。课前预习是任何学科学习中非常关键的一个环节。四、将课本作为唯一的学习材料。教材是非常重要的,但是大部分学生将课本作为唯一的学习材料。我在每一单元的备课过程中都会自己准备很多与主题相关的学习材料,也要求学生在课前做这项工作,但是我发现大部分同学完全没将这个要求放在心上。五、做题不灵活。

针对以上的问题,我想提几点建议:

一、提高英语听力在英语学习中的重要性。针对英语听力,我的建议是不在多,贵在精。就是说听的篇幅不用太多,关键在于将每一篇听力材料完全听懂。我在听力课的时候也是采取这样的方法,带着学生反复练习同一段材料直到完全听懂。

二、单词记忆方面以重复为主。我认为记忆单词最佳的方法还是通过大量的重复。在这里要强调的一点是,单词记忆不单纯包括单词词形的记忆,更多的应该是词意及用法的记忆,针对这一点,我的建议是希望学生们利用新学的单词造句。

三、针对英语水平较好的学生,我建议他们背诵课本中的文章。课本中的文章都是比较地道的英语表达方式,通过背诵可以提高学生的语感。

四、最后一条建议是学生应该根据自己的能力在课后提高阅读量,通过这样的方式去扩充词汇量是一种相对高效的方法。

对于刚刚参加英语教学工作的我,在很多方面还在学习阶段,不管是对英语教学、学生英语学习现状等的了解都还不够深刻,以上仅根据我近期开展的英语教学工作、自己英语学习的经历以及对学生学习状况的观察,提出了自己的一点建议,希望对学生英语学习有一定的帮助。

 

 

 

 


责任编辑:临夏中学